考试成绩没有达到预期目标、做错事被老师批评、和父母发生口角……这些看似不起眼的小事，都可能导致青少年自杀。有关数据显示：在我国，自杀已成为第五大主要死因，是15岁至34岁人群的首位死因。有关心理专家呼吁：学校和家庭要对孩子开展生命教育，让孩子了解生命的价值，提升孩子的心理承受能力。

近日，台湾吴凤技术学院教授、台湾地区教育部门生命教育学专家纪洁芳受温州医学院邀请，给我市从事心理健康教育工作的130多位高校老师上了三天有关生命教育的课。她的讲课形式多样，既有励志短片的欣赏，又有生命教育案例的展示，还有生命活动的体验，自始至终无一句说教说理。课程很多内容值得家长们学习，本版特摘录如下。

教育孩子必须令其心动，才能收教育功效。小孩子有顽皮的天性，比如，他们天生有捉弄人或者虐待小动物的嗜好。有些老师或家长或许会当面呵斥小朋友应该怎样，不应该怎样，结果收效甚微。怎样才能让小朋友彻底改变呢？纪老师现场给大家播放了一段韩国影片《春去春又来》。影片中贪玩的小沙弥抓了鱼、蛇、青蛙三种小动物并给它们绑上石头，看着小动物们行动不能自如的样子，他觉得很有趣。师傅看到后，也给小沙弥绑上了一块大石，让他体验小动物被捆绑及负重的感觉。虽然小沙弥认错，但师傅说“去把小鱼、青蛙及蛇找到并放了它们，我就放了你，如果有任何一种小动物死掉，这块石头将一辈子压在你心中。”当小沙弥找到蛇的时候，蛇已经死了，且死得非常惨烈，小沙弥哭得很伤心，这是他对死亡的第一次认知，让他懂得爱惜世间万物的生命。从中，纪教授告诉大家，在对孩子的教育中听讲效果远远不及活动体验效果，体验甚至是终生难忘的。

纪教授又讲到，家长对孩子的关爱应该是智慧型的而不仅仅是感性型的，帮他们找到人生方向，鼓励他们适性发展。高考刚结束，让她想起多年前在普陀山，看到很多家长三步一跪，五步一拜地上山。原来他们如此虔诚，是祈求孩子能考上重点大学。其实孩子的成就与很多客观因素有关，如先天的智商，后天的培养和他自身的努力等。她觉得家长应该祈求的是孩子能考上最适合他的学校，让他多元式发展，学习并从事自己喜欢、擅长的专业，而不是一味地向高分看。

纪教授指出，生命教育，并不局限于生与死，更多的是让孩子学会感恩，认识到世间的美好。有家长说孩子上了中学就变得难以沟通，他发现别人请孩子吃一碗面，孩子都会礼貌地说谢谢，但一和父母沟通却变得很困难。一天孩子开了一份账单给妈妈，其中有洗盘碗费100元、扫地拖地费100元等名目。这位母亲给了孩子想要的，但同时又开了另一张账单：在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元；十年中，衣、食、住、行的费用0元；上学的学费0元；生病时的医药、照顾费0元……家长们可以尝试用这样的办法，让他明白父母的爱。当然，更建议父母给孩子养植物或养宠物，从中体验生命力、学习照顾及责任心。

据温州医学院心理中心办公室主任陈庆健介绍，在台湾，生命教育从小抓起，课程通过视频、图片、游戏等多种形式教会青少年珍爱生命，启发他们理解生命的意义，积极创造生命的价值。而在我们这里生命教育是一项新的心理教学领域，目前仅长春医学高等专科学校、浙江传媒学院等几所高校开展生命教育。该心理课程对于降低校园消极危机事件，点燃孩子的生活热情有着重要的作用。温州医学院也准备开设生命教育课程。这次纪教授来温州讲课，不仅吸引了本地高校教师，省内高校教师以及8位青海玉树的教师也纷纷前来听讲。

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