11月4日，山西中医药大学原书记，国务院学位委员会第七届学科评议组成员，教育部医学人文素养与全科医学教指委副主任委员段志光教授做客瓯越大讲堂，为广大温医学子带来题为《做与大健康人文相适应的卫生与健康工作者》的讲座，诠释了医学教育实践从“以疾病为中心”到“以健康为中心”的转变过程。

段志光以孕产妇家属是否同意剖腹产的案例为切入点，提出“人文行为处处需要，人文行为人人有责”的观点，并延伸出“什么是人文”的深度思考。“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，段志光解释道：“简单说，技术解决不了的都是人文，技术的研究和应用中还有人文。”他提醒医学生们在重视专业技术胜任力这一岗位基础的同时，更应该关注人文胜任力这一可以受益终身的能力。

在推动卫生健康事业高质量发展的背景之下，国家提出了要实现从“以疾病为中心”到“以健康为中心”的转变，同时对医护工作者更提出了从“以患者为中心”转向“以患者和人群为健康中心”的新要求。在这一转向过程中，段志光认为需要体现医护的温度、深度、宽度、高度这“四度”，重视人文、融合人文、展现人文、追求人文的“四需要”以及即职业本性、职业素养、职业责任、职业精神的“四决定”。这要求我们在座的未来的医护人员们从医学和人文的“四度”“四需要”和“四决定”出发，把握医卫职业与医学人文的内在一致性。

段志光指出，我们不仅面临着学校教育和毕业后教育薄弱的问题，也面临着医学管理中存在“低温”现象的问题。因此，他呼吁同学们在平时的学习与生活中更多地关注人文教育的问题，通过大健康层级的一步步实现，最后达到全球健康人文的目标。

“记住医学的初心，记住医学有限、健康无限”“有时，去治愈；常常去帮助；总是，去安慰”，是段志光在讲座最后对每一个医学生提出的期望。面对从医学人文拓展为健康人文的新转向，期盼医学生们在未来的职业生涯中把握好“四度”、“四需要”和“四决定”，真正成为与大健康人文相适应的卫生与健康工作者，促进人民的健康幸福生活。

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