这是一支特殊的阵容强大的班主任队伍，共有85位来自附属二院临床一线的医生担任第二临床医学院的班主任。从大一至大五年级，每个班级都有自己的班主任，这个五年一贯制的班主任制度从2009年开始正式施行，至今已经实施到第五年，较之同类院校和其他专业的大一年级实行班主任制，显得更有成效。同学们在给班主任测评打分时都会说：“有了这样的班主任，就像入学时就有了能随时求教求助的家长，而且一直陪着你走完大学生涯，对专业引导和医学生成长都很受用。”

为了进一步加强班主任工作，8月9日，第二临床医学院在学院路育英学术馆一楼多功能厅召开2013年班主任工作会议，会议上午对2013级新生班主任进行了培训，下午召开新老班主任经验交流会并对优秀班主任进行了表彰。第二临床医学院执行院长李昌崇、副书记阮积晨，学院办、学工办、各年级辅导员和全体班主任与会。

完善班主任制度配套机制，保障规范化

第二临床医学院在分管院长和书记的高度重视下，已经让班主任制度日趋成熟。该学院自2008年探索在全部班级中配备临床导师，聘请副高以上职称的医生担任班级导师，学生反映较好，2009年开始在新生班级中推行“班主任—导师”一体化，实行五年一贯制，班主任在学生思想政治教育、专业引导、科研训练、考研与就业方面发挥了重要作用。为了确保班主任工作顺利进行，学院专门成立班主任工作领导小组，学院院长和副书记担任正副组长，各科室主任担任委员，班主任工作得到了附属二院各科室的支持，临床医生踊跃报名参加每年的新生班主任竞聘工作。2013年学院修订并发文了《第二临床医学院本科生导师制实施方案》，实施方案对班主任工作的组织与实施、资格与聘任、考核与奖励等方面进行了明确要求，文件中首次将班主任工作量与教学业绩挂钩，开展每年评选优秀班主任等措施，调动了广大班主任工作积极性。

    加强新生班主任培训，引导新生走好大学第一步

新生入学后，最先可能接触的就是班主任，因此班主任在新生进入大学后如何走好大学路扮演了重要角色。今年，学院首次在学校历年培训的经验基础上，结合自己学院特点，独立开展新生班主任培训工作，学院领导李昌崇、阮积晨亲临指导，对班主任工作提出了要求和指导意见。学工办主任卢益东做《高校班主任的工作职责和基本要求》专题报告，对班主任工作进行了具体讲解。会议还邀请了学校心理健康中心主任林宣贤做新生适应性团体辅导，为班主任加快熟悉同学，增进同学感情提供了法宝。

本次培训会18名新任班主任尽管工作繁忙，但仍抽出时间参加培训，无一人缺席。正如新生班主任施旭来在自我介绍时说：“作为一名温医培养的毕业生，有义务去带领师弟师妹们走好大学路，为温医贡献力量”，班主任们正是靠着对这份工作的热爱认真地、积极地投身于班主任工作。

    新老经验交流，取长补短促发展

自班主任制度实行五年一贯制以来，学院涌现出了如孙来芳等不少优秀班主任，他们在班级管理、干部培养、学风建设、科研引导等方面积累了宝贵经验。为了将这一笔宝贵财富转化为更为强大的生产力，学院每年开展新老班主任工作经验交流。在今年的交流会上，年级辅导员做年级工作汇报，让大家对各年级整体概况有了了解。大二年级班主任做任职一年来工作汇报，班主任们班级管理思路清晰，热情高涨，和学生们打成一片，建立了“学长+师长”的新型师生关系，班级经过一年的发展已经具备了一定特色，涌现出了不少优秀学生。高年级优秀班主任代表的经验交流将会议气氛推向了高潮，09中医班主任胡海燕老师心系学生，以母亲的心态呵护学生，对学生严格而慈爱，班级同学感情融洽，凝聚力强。10级临床七班班主任余可和，发挥自己科研优势，引导班级同学积极开展科研训练，班级全部同学参加了各级科研训练，班级同学拿下两项省课题、一项省创业大赛三等奖，多项校级课题，六级通过率超过70%，是有名的科研特色班。11级康复2班班主任张瑞峰教育管理学生理念先进，结合专业优势定期为学生开设养生课程，增强学生专业技能，积极为学生成长提供条件，不惜将自己家作为班级聚会场所，深受同学爱戴。

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