如何做好班干部培养？如何加强班级文化建设？如何才能把活动做得有声色？……作为班主任，在班级管理工作中，都或多或少的存在这样或那样的困惑。2012年9月18日下午，第二临床医学院举办第三届班主任论坛， 40多位班主任汇聚一堂，共同探讨、借鉴、学习、解决问题的秘方良药。

    交流会由学院党委副书记阮积晨主持。 09、10、11年级的辅导员各自汇报了本年级的基本情况，包括学业学风、年级团学、支部服务、荣誉收获等6个方面，让大家既了解了不同年级的发展特点，也听到了学生们在不同阶段的呼声需求。

一点点有理有据的科学论断，一个个真实鲜活的典型案例，尽管汇报时间有限，但班主任们争先展示了自己对教育的理解、对学生的热爱，幸福地体验着教育的快乐。

与“时”俱进、与“师”俱进、与“试”俱进，11级临床专业班主任徐老师自豪地告诉大家自己班级的迅速成长，得益于把握住了每一段关键期；09级临床1班老师陆赋生谈到如何定位班主任这一带班理念的问题令人耳目一新。他认为，辅导员注重学生的日常工作和活动安排，而兼职班主任侧重学生学风的建设、专业能力的培养。他们应该各司其职，不相越界，反而能使育人工作更加高效有序。10级临床1班的班主任林立感叹，自己不断从学生那里感受到幸福，即使只是周末的一条短信，见面的一声问候。

很多班主任都提到了“爱”的教育。大家一致认为：爱是力量的源泉，是做好班主任工作的前提。在学生管理上，班主任对学生要多一些宽容、多一些理解、多一些沟通、多一些关爱；在生活上关怀体贴，以情感人，在言行上潜移默化，以德化人。

   “建班大业、博涯讲坛、送别班助酒会、0帕族主题班会……原来和学生交流的方式可以如此多样化！”与会的班主任们纷纷表示此次会议让他们有所得亦有所思，“没有做不到，只有想不到。”

班主任论坛不仅进一步提高了第二临床医学院班主任的工作水平，也加强了班主任之间、班主任与辅导员之间的交流，对于提高班级管理的针对性、实效性具有很强的指导意义。

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