为了深化本科生导师制的成效，近期，我校第二临床医学院开展“辅导员-班主任交流月”活动，以年级为单位与各位班主任进行面对面交流，前期组织数据调查和情况分析，后期做好汇报总结、建议导向着力点，敞开心扉，真诚面对，消灭工作盲区，共同探讨推动班级建设带动个人发展的思路，解决孩子们在成长中遇到的问题。

知此知彼，事半功倍。在交流中，班主任获得了所带学生的第一手资料，知晓他们的情况、近况，聚焦成长背景和人际交往，对存在性格、学业、就业等方面问题及学籍异动的学生暗中予以关注，对以文体、科研、学生工作等方面为特长的同学予以激励，一起喝茶、吃饭、运动、看晚会，用更加生活化的方式进行思想政治教育，在有限的工作时间里，收获最大的成效。

方法到位，学风逆袭。低年级班级的学业情况从挂科人数、四级未过名单、前35%排名、重修报名等进行了详细的分析和对比，高年级毕业班之间的考研率和就业率差距也是一目了然。辅导员建议暂时落后的班主任不要因此气馁：选好班委作表率的同时，稳步推进“一帮一”结对制度；指导学习方向规划的同时注意思路和方法的点播，帮助同学们在学习中感悟人生价值和同窗感情，就能实现成功逆袭。

素质过关，遇强更强。担任班主任越久，老师们越能体会到强大的综合素质能带给学生更深远的成长。各个班级结合具体情况开展了面向全体学生的团学活动和支部服务，发动学生参与校运会、科研立项、文学创作、艺术表演、视频制作等，提高竞技能力、树立团队意识；在专业方面，班主任运用自身职业的优势，有意识的践行“三段三早”人才培养模式，接触病人与临床，了解工作环境，让信念与梦想的种子在每一位同学心中生根发芽。

    据悉，该院实施本科生导师制已经8个年头。此次“辅导员-班主任交流月”提高了老师们的对话频次，填补了学期交流的空白，与新生班主任培训营、年终班主任表彰会一道，承载“以生为本 育人为先”的教育理念，让更多的老师在交流中学习、审视、借鉴，继续工作方式的探索，让更多的学生受益。

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