为进一步加强班团队伍制度性建设，促进各个班级班风、学风、德风规范性发展，2012年3月，第二临床医学院2009年级创立了“1对8”的新型师生沟通模式，即1位辅导员对应8位班团干部。本模式旨在通过师生之间深入的交流，推进学生德、智、体、美全面发展。

团支部发展，团干部是关键

团干部是团支部建设和发展的中流砥柱，团干部积极抓住各类锻炼机会加强自身建设，对于促进团支部发展有着重要的作用。团干部无论是在学习、工作还是生活中，都起到了一定的模范带头作用，深得同学们的信赖。在“1对8”交流会前期，他们多次召开班级、班委会议，深入调研班级同学遇到的“困惑”和班级建设过程中的“疑难杂症”，并分别从制度建设、学风建设、文化建设、心理健康建设等方面深刻分析班级建设的当前现状，综合学生最关心的考研、就业、英语等级考试、恋爱等问题，提出了具有针对性的初步解决方案。

    “在担任班级心理委员以后，我充分认识自己肩负的责任。”临床3班团支部张晓梅说，“只有当我和同学们深入交流时，我才能得到班级心理动态的第一笔资料，这为我后期开展各类同学们喜迎乐见的心理活动提供了基础。”在日常工作中，各班团干部以班级同学的兴趣为前提，将个人意愿升华为集体意愿，积极组织、策划各类活动，促进团支部凝聚力，增强学生创新性。

“1对8”交流，迸发班团建设新火花

为加强辅导员与班团干部的交流，学院09年纪摒弃了“开大会”的传统交流模式，实行“1对8”小团队分批交流制度，即1位辅导员对应8位班团干部。各班团干部纷纷表示，这种新模式不仅有助于交流会议的高效率、高质量，而且能结合班级特色，提出有针对性、实用性的方案，为班团的建设添一把柴，加一把油。

根据前期调查结果，8位班团干部撰写总结性材料，并与辅导员面对面深入交流。大家刚开始对“1对8”小团队交流模式还不十分适应，但辅导员亲切的笑容，耐心的回答融化了班级代表们的紧张，他们畅所欲言，提出了许多班级建设的困惑，如部分班级同学沉迷网路，在学习中较为懒散；部分同学多次报考英语6级却没有顺利通过，非常焦急等。辅导员细心倾听，并抛砖引玉，给予了一定的建设性方案，希望班团干部能继续认真做好本职工作，加强与班级同学的交流。

“1对8”新型师生沟通模式是第二临床医学院探索团支部发展、加强团员建设的新举措。“这种新型的师生交流方式，使我们充分感受到辅导员对我们的关注，让团干部的后劲更足了，同学们的积极性也大大提高了。”临床3班团支书楼楼说道。据了解，就17个班团提出的具体困惑，第二临床09级团总支学生会将会把它纳入到年级工作重点，通过开展一系列的考研讲座、见习实践、英语考试辅导、心理辅导等精彩纷呈的活动，助团支部成长。

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