强化实践育人功能，培养德技双馨人才。4月9日下午，第二临床医学院召开育英思政论坛，组织学工办主任、各年级辅导员重点学习了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件，并结合学院《实践育人实施办法（草稿）》进行了深入的交流。会议由院党委副书记阮积晨主持，校团委副书记官仲章、学生处学生教育管理科科长李琦应邀参加了论坛。
第二临床医学院学生会指导老师连毅介绍了学院坚持社会实践与校内实践结合、课堂教学实践与第二课堂活动结合、专业实践与非专业实践结合，使实践教育面覆盖全院学生的设计思路，即在原有精品活动的基础上，明确生命教育的主线，实现教学管理无缝对接，开展学生目标化培养。以“菜单式”实践教育模式为载体，划分学生群体，设置各类实践内容，按照学生成长需求配置不同“菜系”。以量化考核为评价方式，按照志愿服务、军事训练、心理健康、社会实践、技能测试、人文拓展、专业发展、创业就业、勤工助学、学科竞赛等实践项目，合理设置分值，将活动实践内容以分数形式量化，从而获得实践教育学分。
结合文件精神，与会老师展开了热烈的讨论。官仲章指出，实践项目须作个性化与阶段化之分，哪些是个别学生参与的，哪些是贯穿大学五年的，都要在量化评价体系中有所体现，方能达到实践教育本真的目标。李琦则以军事训练为例，希望评价标准注意粗细之分，并设置最低指标，多维度考核学生的实训效果。相关老师还就强化学生实训的过程管理，增强学生的主动性、积极性，以及依靠学生自身的能力参与专周实训等提出建议。
“实践教育是一项基础性工作”阮积晨最后总结到，“要依据学生群体的不同，分类、分层将实践活动量化评价与其他评价体系挂钩，落实到学生档案里。”阮积晨指出，要充分利用师友絮吧、医学文化节、义工队等校园文化品牌载体和全民健身运动、心理健康讲座教育、造血干细胞捐献、关爱弱势群体等系列主题党日、团日活动等平台，让学生大胆地上台表演，尽显实践教育应有之义。
实训不仅是理论教学的必要补充，更是育人的重要手段。第二临床医学院将积极探索“实践育人”的规律和特点，不断丰富“实践育人”的有效形式，将“实践”贯穿学生培养全过程，最大程度发挥“实践育人”功效。
扫一扫在手机打开当前页
