有人惜金，有人慕权，而她独恋一支小小的粉笔，

    它，不计得失，不辞辛劳，每天耗损生命的长度；

    它，不卑不亢，宽容大度，记录爱的音符与传承。

    有人争名，有人逐利，而她独恋一支小小的粉笔，

    它，其貌不扬，洁白无华，却成她十七载的坚守；

    它，满身尘粉，无声无息，却让她收获漫山红叶满园桃李。

她是谁？她是胡海燕，我校第二临床医学院中医系副主任、副教授，校附属第二医院中医学系副主任，一名工作在教学第一线的普通大学教师。

不能让学生轻松愉快地学习，老师“罪过”可大了

1997年，当胡海燕第一次拿起粉笔，她整整准备了一个月，但是面对一双双求知的双眼，她紧张了，忘记了部分授课内容。17年后，她对课堂的把控能力早已驾轻就熟，但是每一次教材改版，她仍会将教材彻底解析，重新修订教学大纲，制作幻灯片，及时把最前沿的医学发展动态带给学生们。

中华民族数千年流传下来的中医理论，博大精深但不免晦涩难懂、语言枯燥，如何提升学生的学习兴趣和学习动力，胡海燕可是动了不少脑筋。“中医里对肾疾病方面的治疗可强大啦，比如掉齿，通常需要看口腔科，骨质疏松需要看骨科，血虚需要看血液科，哮喘需要看呼吸科，苍老、头晕需要看神经内科，其实这些病看中医都能有很好的疗效。”“参加高考的时候，是不是高考预备铃一响，很多考生全跑厕所去了？那是肝脾不调，需要疏肝啦。那怎么样才能疏肝呢？……”原本高深玄奥的中医理论，在她深入浅出的讲解下，总是那么妙趣横生。

“我们胡老师可是正能量满满。”2012级中医班学生陈金第霞这样评论。胡老师在上课时，经常引用一些医学家励志的故事来勉励中医班的学生，课余她经常跟学生们谈起她念大学那会儿特别喜爱的《排球女将》、铁榔头“郎平”，通过一个个百折不挠的故事潜移默化学生们矢志中医的信心。在胡老师看来，培育学生自身的学习兴趣至关重要，不能让学生轻松愉快地学习，就会肝气郁结，老师“罪过”可大了。

每一位学生都是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光，空气和水一样，是必不可少的。透过厚厚的近视镜片，胡老师练就了一双善于发现优点和长处的“慧眼”，及时给予欣赏、赞美，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒，而不是让他们在“我是坏差生”的意念中沉沦。在教学过程中，她特别关注那些坐在角落里，一言不发、神情迷惘、成绩不良的学生，特意设计一些问题请他们来回答，不论答案正确与否，都会给他们一个肯定的评价：“非常好”、“你真棒”、“进步很大呦”。她还利用课余时间，为成绩不理想的学生进行补习，防止他们掉队。

作为一名中医专业的学生也并不容易，本科毕业以后工作不好找。针对这种情况，在担任2009年级中医专业班主任期间，胡老师从大一开始就鼓励学生树立考研的人生目标。在她看来，只有向更高的“山峰”迈进，才能更多地与国医大师接触，进而继承国医精髓；只有站得高，才能看得远，进而拥有更宽广的人生道路。在她的鼓励下，该班有87%的学生考研成功，在整个年级段名列榜首。

不图回报，只为付出的“胡妈妈”

近代教育家夏丐尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱。真诚地爱学生，把“爱”作为工作的润滑剂，说话办事以“爱”为出发点。多一点理解，用一颗真诚的心去对待学生，有足够的耐心和宽容心做他们的良师益友。

做为班主任，她对每一位学生都进行了全面的了解，并定期进行家访或与其家人进行电话联系，对于不同的学生因势利导。对单亲家庭的学生，特别注重其性格与思想方面的沟通，在待人接物、语言表达、人际沟通等方面重点关注；对娇生惯养的学生，则注重其吃苦耐劳及关心集体与他人品格的培养，鼓励他们多参与班级组织的定期敬老服务活动、帮助生病的同学，使他们享受付出所带来的快乐与成就感。

事有凑巧，2009年级中医专业班中有三分之一的学生是贫困生。由于家境贫寒，他们在生活上很拮据，甚至连身体发育的基本营养都难保证。同时在心理上不自信，就像一个鸡蛋，稍有碰撞就容易伤及内心的自尊。胡老师让他们写下一周的食谱，很多人只能吃最便宜的素菜，没有一点荤腥。中医专业的课程较临床专业多了一倍，学业量繁重，身体却没有充足的营养保证，这可怎么行？胡海燕急在心里。

每个学期，她都拿出2000元钱交给生活委员，用于贫困生的生活补贴或突发事件应急所用。只要账户里的钱少于一半，胡老师总会马上补齐。目前供职于奉化市中医院的陆超杰说，每学期的班费只需缴纳50元，可说是全年级段最少的班级，但这笔钱对于许多贫困生来说，相当于一周的伙食。为了维护他们的尊严，缴纳班费那天，生活委员成了最“神秘”的人，每位贫困生只需私下象征性地缴纳20元，剩余的全部由胡老师补齐。每个学期开学，胡老师都会打电话询问每位贫困生的学费、生活费、路费的筹集情况，必要时给予一定的帮助。

“每个学年，胡老师都会‘犒赏’我们，请我们吃一次饭。”学生郑琪琪说。虽然班费还有结余，但胡老师从来都是提前埋单。特别是大四那年，请全班同学到龟湖饭店吃饭，学生们过意不去抢着结账，但是被她一口“驳回”，一张张的账单让学生们看着都为老师感到“肉痛”。

由于中医专业就业前景不甚明朗，大二一开学就有学习优秀的学生想转专业，他们眼含泪水，满怀愧疚地向胡老师提出申请，希望老师不要难过。胡老师在吃惊之余，心中的不舍无法言表，但她还是积极助力这些怀揣梦想的学生们，联系学院办了解转专业的程序、条件以及诸多细节等，组织他们参加复试，帮助准备面试讲演，尽力推助他们达成心愿，让他们不要有太多的顾虑和牵挂。虽然最后因为种种原因，这批学生没有走成，但他们对老师均是充满了感激，也铁定了继续钻研中医的决心。

“遇到胡老师，真是上辈子修来的福气。”目前在广州中医药大学读研的李喧清楚地记得，在实习那段时间，她不小心崴脚撕裂了韧带，打着石膏需要卧床休息2个星期。一想到会影响实习成绩，她的心情糟透了。那天中午，胡老师带着一份饭到寝室里看望她，还给她200元的营养费，嘱咐同寝室的同学多加照顾。这位小姑娘的眼泪“刹不住车”，胡老师一边嘱咐她不要担心，老师会帮助她跟实习的科室进行沟通，一边开导她：“你正好可以利用卧床的时间准备考研。”一语点醒梦中人，最终她以398分的考研成绩成了各大院校广泛争取的“香饽饽”。“那一刻，胡老师的关怀让我想起了我的妈妈。”李喧在电话的那头动情地对笔者说。

严在当严处 爱在细微中

教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

每个教师的一举一动、一言一行，都准确地印在学生的心里，学生对老师的追随，如同云翔而影从。所以，要求学生做到的，胡海燕都要求自己做得更好。

在胡老师担任班主任期间，班级时有迟到现象。经班会讨论通过，提出每位学生每天提前5分钟到教室上课。作为班主任的她自然也不例外。

为了支持学生工作，她每天提前10分钟到教室门口迎接学生，风雨无阻，一直坚持到他们下临床实习。起初仍有少部分学生因种种原因迟到，对老师的坚持也只是一种敷衍，不以为然。但当得知胡老师家住在黄龙住宅区，离绣山校区需要近1.5小时的车程（当时正在修路），而他们从寝室到教室只需约10分钟的路程，学生们感动了。喊破嗓子不如做出表率，从此再也没有学生无故迟到。

目前供职于市区某医院的李运博说：每个学期一开学，胡老师就像妈妈一般地在学生耳边“唠叨”，提醒学生容易挂科的课程。她邀请大一届的学生传授学习经验，让人收集他们的学习资料，分发给班级的学生，使班级不及格率降到最小。大一英语四级考试前，班级组织统一安排复习，共享复习资料和方法，28人参考，26人通过。

学生杨金青告诉笔者，虽然他们学的是中医专业，与中药学有别，但是胡老师还是联系了药材种植基地，邀请了药材行家一同前往实地考察，教会学生辨识中药。在胡老师看来，不识药的中医师犹如无根之树、无源之水，是不合格的。认识药材，方能在药理、疗效、剂量、配伍禁忌上有透彻的理解。

    艾青的诗句这样写到：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”对教师这项工作深沉的爱，也正是源于学生们那种感人的力量。“我由衷感受到为人师表的幸福，感到真诚无价的甜蜜，在学生敞开的心扉里，在学生饱含信任、倾心相诉的字里行间，在学生有些稚气却又充满真挚的情感世界里，我看到了自己的份量，责任的砝码在不断加重。”温州医科大学首届“师德标兵”、四次校级先进工作者胡老师是这样阐述自己的工作。听着学生一句句祝福、一声声问候，工作所带来的疲惫荡然无存……

1997年，窗外的梧桐树在清风的摩挲下窸窣作响，秋暮的暖阳斜照进教室，胡老师用粉笔在黑板上勾勒出一副人体经络图。17年过去了，昔日的黑板早已被崭新的电算化教具所替代，但那只粉笔写下的印记，依旧淡淡地、不可磨灭地留在那里……

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