“做教师虽然比较辛苦，但却能够将自己的知识传递给学生，再辛苦也值得。”这是王万铁教授执教二十余年的感受。

王教授所教的病理生理学是一门非常重要的基础医学课程。有人说：“没有病理生理学就培养不出现代医生”。它的教学既要注重基本的学科理论，又要关注学科前沿的知识，一样都不能落。谈起教这门课的经验，王教授强调要把“理论具体化、随时化。”他积极鼓励学生把所学的理论应用到具体的病历中，叮嘱学生要随时提出不懂的问题，多思考，多实践，并常以此来调动学生学习的主动性，培养他们研究问题和分析问题的能力。

为使学生更好地理解知识，王教授经常上网搜索病例、图片，上医院参考病例。有时还亲自拍摄所需的图片，为此，他笑称自己都成半个“摄影家”了。为使理论和实践联系更紧密，从1989年到1995年，王教授花了6年时间到临床内科工作。幽默风趣的老师加上丰富多彩的内容使得理论性很强的病理生理学课变得生动而有趣。“王老师上课很风趣，上他的课一下子精神很多，我们都很喜欢他。”04级法医专业的金同学曾这样评价。

“作为一个老师，爱心和责任心一样重要。”王教授对每一个向他提出问题的学生、同事都耐心提供帮助。多年的同事郑绿珍副教授说：“王教授经常和我们进行课程交流、病历交流，为人很随和、很热心。”

王教授认为“教学和科研是相辅相成的。科研能够促进教学，而教学是把科研的成果传递出去。”自1990年成立科研室以来，王教授和他所带领的科研团队共同努力，所取得的研究成果共获得了40多个浙江省、温州市科技进步奖。为了培养学生的科研能力，王教授还组织成立了学生科研兴趣小组。至今，兴趣小组的多篇研究论文已在多家报纸杂志上发表。

看着自己的学生，无论是出师的亦或是未出师的所取得的成就，王教授是倍感欣慰，“青出于蓝而胜于蓝，这是我最乐见的。”而他说，最高兴的是每年教师节都会收到很多学生的贺卡和花。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”相信在教师节来临之际，王老师定会收到满满的祝福。

（学通社  周盈盈  陈乐乐）

姜丽萍：甘为白衣天使引路

9月10日，一年一度的教师节。一早，姜丽萍一身米色套装，手里小心翼翼地端着一个大蛋糕从校车上走下来，朝教学楼走去。今年人民卫生出版社在教师节送每位教育部教职委委员一个蛋糕，蛋糕上写着“教师节快乐”，姜丽萍说每周一下午都开学院例会，就把这送来的蛋糕提来与大家一起分享。

刚到办公室坐下，姜丽萍的手机短信声接二连三响起，一条条陌生号码里面只署名“您的学生”的节日祝福让她原本红润的脸颊上更添了一层幸福感。

身为温医护理学院副院长的姜丽萍，肩负着管理和教学两大重任，并以平实的言行践行着“良师益友”的深刻内涵。从1995年从事护理专业教学开始，她就深深地爱上了那块三尺讲台，爱上了那青春朝气坐满了白衣天使的课堂。她说：“在我们的教学中，能不断给学生以启发，那再辛苦都值”。

我校护理专业毕业的男护生还时常回忆说：“在大学读书的几年时间里，我们最爱听姜老师的课了，连上几节都不会觉得枯燥”。

“我觉得，课堂教学要加深学生对专业、学科的认识和理解，打开拓宽他们的思路，可以从一个知识点引申开去，让他们受到启发，要通过知识点的讲解让他们坚定理想，看到希望，对人生的道路充满信心”，姜丽萍很认真地说，“课本知识只是教学的一部分内容”。在姜丽萍的课上，她会结合自己丰富的临床经验、开阔的视野、生动的案例将“卫生经济”、“护理管理”、“护理研究”等理论性强的课上得深入浅出，让学生听得津津有味，并且对该学科在国内外的发展有所了解。学生清楚地记得，有时候早上第3节课开始连上姜老师的课到第五节时，下课铃声响了，姜老师也讲完了，同学们还不肯离开教室，似乎把肚子饿都抛在脑后了。

姜丽萍始终觉得教书是件很快乐的事，“能把自己的所知所学告诉孩子们，我会感到很满足，而且经常在课堂互动环节中，我从学生反馈的信息里也会学到很多知识，这样能让我的教学不断补充新的内容不断完善”。

在教学的同时，姜丽萍还激励学生做科研，在去年，她指导的学生科研“安全静脉输液装置的研发”还获得浙江省第六届大学生课外科技作品竞赛二等奖。

“‘只要是学生的事情，我们老师都不能拒绝’，这是姜老师在我刚工作那会儿对我们说的话，也是让我印象深刻并且一直影响着我的一句话。”护理学院辅导员张伟琼如是说。

在护理学院，姜丽萍对学生的关心、热心、细心是出了名的。“在我们学院有这样一个现象，学生有困难除了找辅导员，还会直接去找院长，而且有些学生毕业后两三年了，一遇到困难，还会马上想到找姜老师帮忙解惑或者解决问题。”护理学院团委书记周恩红说。

在教师队伍里，还流传着姜丽萍的一个绰号“救火队队长”，偶发事件都会找她帮忙。时常，姜丽萍副院长的办公室里都会坐着学生，就业的困惑、出国的抉择，恋爱的烦恼，各种各样的问题，学生都会向他们这位赖以信任的可亲的老师伸出求助之手。尽管工作十分繁忙，姜丽萍总是以一颗尽心尽力之心默默无闻地为学生解除了一桩桩困难，事后都不记得这个学生姓什名谁了。

姜丽萍老师一直严格要求自己，四十多岁了，今年暑假还积极学习英语，为工作上的对外合作交流不断储备知识。在接受采访时，她一直话语朴实。同事说：“她的付出是习惯使然。”

(新闻中心  在在)

杨华老师：两“心”并重为教学

“听杨老师的课是一种享受。”很多听过杨华老师上课的同学如是说。“我现在还很清楚地记得哲学老师杨华给我们上课时说话的样子，举的例子，她的课对我们帮助很大。”已经毕业了的温医学子回忆。这是一个极具讲坛魅力的老师吧，我想。

当我在办公室见到杨华老师时，就被她工作的认真劲所折服。当时是中午，她一边吃着盒饭一边还在准备开学初的工作资料。办公桌前的她脸上洋溢着热情的笑容，亲切却不乏干练和成熟，不似想像中表情严肃的政治思想教育工作者。

现任我校人文与管理学院副院长兼社科部副主任的杨华老师主要承担了《马克思主义哲学原理》课程的教学。她自1986年到我校工作以来，勤勤恳恳，兢兢业业，以独特的上课方式和独有的人格魅力，继06年被评为“温州市优秀教师”后，07年又被评为“全国模范教师”和“全国高校优秀思想政治教育工作者”。获得今年“全国模范教师”荣誉的老师在全省高校系统中没几个，然而当被问及获奖感受时，杨华老师却说：“被评为‘全国模范教师’我是有愧的，我只是尽力做好自己的工作而已，‘全国模范教师’应该像孟二冬和方永刚那样，我离那个标准还很远。”在我们看来，臻求完美的杨华老师是太谦逊了。

是什么让一位教师用22年时间不厌其烦却又满怀热情地上思想政治理论课，而且堂堂课气氛活跃而精彩呢？杨华老师认真地说：“因为我的职业是教师，教师的职责就是传道授业解惑。我教的课程对学生个人成长起到方向性的作用，能帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，并对他们以后的人生态度，为人处世都有很大的帮助。另外，我热爱教学，喜欢学生，跟学生在一起很快乐。”这席话让我们看到了杨华老师身上闪耀的另一种光芒，那就是师德之魂——责任心与爱心。她用这两“心”，为“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教学”这句话做出了最好的诠释。

很多学生认为马克思主义哲学原理很枯燥很抽象，甚至对上这门课有一种逆反心理。为了让学生专心投入她的课堂，让内容更加容易理解和接受，杨华老师常本着“贴近学生，贴近现实，贴近社会”的原则认真备课，在书写教案、做课件、查找案例时认真琢磨，不断探索。在教学方法上，她采用启发、提问、案例、讨论等方式，充分调动学生的积极性，刺激同学们的求知欲，活跃课堂气氛。杨华老师最擅长的就是将一个个抽象的知识点转变成一个个生动形象、贴近学生生活的例子，让学生听得开心而且容易记住。很多学生都说：“杨老师的课总是笑声不断。”课后，杨老师还经常和学生通过e-mail、短信、QQ等方式进行思想交流，努力拓宽思想政治教育的渠道。或许正是杨老师的这种人格魅力才使得很多毕业生仍然对她的课念念不忘吧。

杨华老师除了用责任心教学外，还注重用爱心去帮助并影响学生。她说：“我今天怎么对待学生，学生明天就会怎么对待社会。”在担任班主任期间，她几乎每周末都深入学生寝室，和学生谈大学生活与中学生活的差别、大学学习方法、宿舍人际关系的处理、交友等，热心解决学生们的各种困难和问题。有一次，她得知有个同学家里发生水灾时，当即掏出500元钱，并从精神上给予了极大的鼓励；有个同学得了乙肝，买中药的钱不够，她马上给他送去1000元……正是杨老师对学生无微不至的关心和无私的奉献，使得她在历届学生中树立了良好的教师形象，许多同学毕业离校后还一直与她保持着联系。有学生说：“杨华老师平易近人，她是我们的益友，有什么事情我就会向她倾诉，她能教会我很多东西。”  

杨华老师集教学、科学研究、行政管理三种职责于一身，总是在忙碌。谈到工作如此繁忙时，她却很坦然。采访最后，我要求杨老师送一句话给学生，她选了一句肯尼迪总统的话：“不要问国家为你做了什么，而要问你为国家做了什么。”

在教师节到来之际，我代表温医全体学子向杨华老师道一声：老师，您辛苦了！祝教师节快乐！

                                (学通社  吴燕)

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