随着又一届校园科技文化节的开始，如何有效地培养学生的科技创新能力再一次引起了人们的关注。在学校橱窗的展板上，药学院在历次学生科技比赛中的突出表现赢得了人们的赞赏。这几年来，经过实践的积累，药学院在培养学生科研素质和创新能力，建立健全学生科研机制等方面逐步摸索出了一套行之有效的方法，有效促进了学生创新精神和创新能力的提高。

培养学生科研兴趣——从2004年开始，药学院在学校率先成立了学生科研兴趣培养小组。科研小组的成立，使学生科研活动的开展走上了规范化的道路。在参加兴趣小组的活动中，学生能够根据自己的兴趣爱好选择课题，并在老师的指导下进行课题开题、实验、撰写和结题全过程学习。这样，既为学生提供了参与科研的机会，又使他们更加深入了解了药学前沿与发展动态，使学生对科研课题如何入手做到了心中有数。学院通过与参加课题的学生座谈和进行问卷调查发现，不少学生都表示对科研有了初步的认识和一定的掌握。随机抽查了几名未参加科研的学生和已参加科研的学生学习成绩进行对比调查，发现参与科研活动的学生，药物化学、药剂学、中药炮制学等专业课成绩都有更加明显的提高。

提高学生科研素质——为更加有效地开展学生科研活动，提高学生科研素质，学院常常开展学术讲座，来自国内外的专家亲临现场为全院学生举行高水平的学术报告。此外，还开设了“院长讲坛”，学院李校堃院长、潘建春副院长等都多次给全院学生授课，讲授国内外医药研发的最新动态，鼓励、动员全院学生积极参加有关科研活动，提高自身科研素质。

注重对学生科研的实践锻炼——学院利用科研资源丰富的优势，在学生中间开展了“开放性实验”、“野外见习”等活动，充分尊重学生的个体差异，给学生提供锻炼、提高和实践的机会，使学生能按照个人的兴趣和特点选择适合自己的研究方向，逐步提高学生的科研意识与兴趣。每年暑期，学院都组织大一全体学生到药用植物学野外见习基地（泰顺乌岩岭国家自然保护区、龙湾潭国家森林公园）开展野外见习活动，由学院院长带队，专业教师随同指导。此外，学院积极开拓实习教学基地，通过在扬子江药业集团、江苏恒瑞医药股份有限公司、浙江大红鹰药业股份有限公司等国内著名的制药企业和省内外医院及药检所三十多个实习教学基地的学习研究活动，使同学们对于科研的内容有了较直观、感性的认识，为他们下一步科研活动的开展打下了基础。

加强对学生科研的指导——自我校学生各项科技竞赛活动开展以来，药学院领导予以高度重视，各指导老师认真执教，帮助学生跨过一道道难关。学院在学生指导老师的选择上，要求具备副高职称或者是博士学位，同时必须拥有自己的课题项目。此外，指导老师们从学生课题选择开始，对学生科研活动的开展实行全程指导，使学生的科研活动得到有效的帮助，科研能力得到实在的提高。2006年，学院党总支还制定了《药学院本科生导师制暂行条例》，并将于今年开始实施。

在全院师生的努力下，三年来药学院在学生科研课题申报和“挑战杯”比赛等方面取得的成绩有目共睹。2004年，学院学生共报科研项目19项，占全校学生自然科学方面科研立项的二分之一；2005年我校科研立项优秀成果评选中，自然科学类获奖作品共8项，药学院报送的课题占了4项，并包揽了2项一等奖，此外还获得1项二等奖，1项三等奖；在2006年我校“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中，药学院再次获得了2项一等奖，3项二等奖，4项三等奖的优异成绩。学生在科研上取得成功并非偶然，成绩背后是许多人默默地付出。在学生创新能力的培养上，学院将不断努力、积极探索，使学生科研水平更上一个台阶。

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