学生参加网络在线测试或自主学习

    “原本学《生化》，只知道看上课用的教材，再通过做练习册应对考试，也不知道自己掌握的情况如何。这学期参加了毛孙忠老师组织的网上阶段练习，不仅知道自己在哪些章节、哪些知识点学得好或是还未掌握，同时还能了解自己跟专业中其他同学有多少差距，让我更清楚自己的学习状态，也让我知道以后如何更好地学习这门课程。”刚参加完《医学生物化学》网络模块测试的第一临床医学院13级临床医学专业邢泽坤同学，在看到自己的个人成绩分析后感慨地说。

    作为学校第一批参加网考改革工作的教师，护理学院吴永琴也是深有感触：“以往考完试后，因为考试人数太多，老师所得到的课程考试结果仅仅是大家的平均分、最高分、最低分这些基本数据，对于自己所出试卷的质量只能有个笼统地了解，更谈不上做进一步的试卷统计学分析。但自从通过考易系统对学生的学业进行评价后，不仅考完后系统第一时间可以显示出试题的难度、效度、区分度或是试卷的信度，更能根据每次考试结果对每道题的难度、区分度进行实时调整，保证整个题库自动升级优化，这对我们老师来说帮助实在是大！”

    邢泽坤同学和吴永琴老师所提到的网上阶段练习和课程网考，正是基于我校考易考试系统上开展的学业评价改革内容。考易考试系统建立在“大数据”技术发展的背景下，它不仅能掌握庞大的评价数据信息，并能对这些含有意义的数据进行专业化处理，帮助师生调整相关过程，受到了师生欢迎。其中的动态成长、通用性强的题库系统，能够全程自动化地对试题进行优化和质量分级，支持各类学科的题型及音视频媒体；规范高效、拓展性强的网考系统，提供试卷三级网审、多课程组卷、试卷重启与合并等技术，支持学生自主学习、多向评价及考核方式开拓革新；系统中以教育测量学为指导的质量评价体系，通过考前预测及考后三类分析报告，有力促进教学相长。除了吴老师提到的能对考卷提供科学的统计学分析外，考易考试系统还能形成学生的个人成绩分析，统计其该课程所得成绩在专业中的全距、分数名次、排位百分比及各种知识分类的得分、各类题型的得分、各章节的得分等数据。根据这些统计数据，教师可以及时调整教学过程，而学生则可以在明确自身的学习状态的基础上做好学习规划。

   
试卷质量分析表与个人成绩分析表

    我校于2012年建设考易考试系统，并在各类课程测评、出科考试、毕业考试中实施，目前已经建有145门课程的题库，试题数已达130425道，为学生的自主学习和课程模块测试提供了大基数、高质量的试题库。基于该系统，校教务处积极探索和实施课程的网考形式，已成功地在毕业考试、医学出科考试以及《生物化学》《外周血细胞形态学检查技术》《毒理学》等多门课程中开展了网考。网络考试的推进和考核评价体系的完善，有力推进了学校课程考试的评定、区分、预测、诊断、教学反馈等功能提升。

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