孤僻自卑、不擅与人交流、不愿表达情感……留守儿童的情绪很少受到关注久而发展为心理问题。为此，温州医科大学山茶花支教队开展了“走出自我”心理团辅活动，20名留守儿童参与体验。

体验从一段“风雨人生路”的角色扮演开始，孩子们两两组合分别扮演“哑巴”和“盲人”。走台阶、跨板凳，扮演“哑巴”的孩子只能通过肢体语言牵引“盲人”孩子安全走过一个个障碍。整个过程虽然跌跌撞撞，但孩子们握住的手从没放开过，坚持与同伴完成挑战。

“遇到障碍，‘哑巴’孩子为什么都没有选择放手？”“‘盲人’孩子在障碍面前把自己全部交给身边的人，放心吗？”回到教室，志愿者向同学们抛出问题。“开始我是怕的，但她紧握的手让我感到很踏实。谢谢你。”罗茂欢和杨成静的手依旧握着。

在关于“你是否感受到身边人对自己的关爱”问题讨论中，有人说爷爷奶奶日夜的陪伴，有人说同学日常的帮助……一贯沉默少言的的孩子们这一刻说出深埋心底的话。“我知道爸爸妈妈在外面打工很辛苦，他们都是为了我们，爸爸妈妈我爱你们。”陈味东埂咽着说道。

据悉，志愿者在支教过程共计走访110户学生家庭，了解关注每位留守儿童家庭及生活情况，在相处中了解孩子们的心理问题，打开心结，以此更好投入关爱留守儿童工作。

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