为了在课堂上把思想引导和价值观塑造更好融合，温州医科大学基础医学院开设了“不一样的思政课”专题专业课。温医大的老师们打破专业课教师“单兵作战”窘境，思想政治工作贯穿教育教学全过程。

解剖课前，低头行礼一分钟

在温州医科大学，每名临床专业的医学生上的第一门专业课就是解剖学。在解剖教室里，教他们的老师有两位，一位是在讲台上进行讲解的老师，另一位就是静静躺在他们面前的无语良师。他们有这样一个特殊的约定：每次上局部解剖课时，都要穿着白大褂，默默地站在“大体老师”周围，低头行礼一分钟。

“大体老师”，是同学们对遗体捐献者的尊称。陈玉青说，同学们都会坚持这个小小的仪式，“没有人要求我们，一切都是自然而然的。”

崔怀瑞是温州医科大学基础医学院的教师，已经讲了10多年的解剖课。”刀碰到遗体时，有的人会轻声说，现在开始啦。”中途需要翻过遗体时，也会有学生说，“来，咱们翻个身啊。”下课时，学生会把解剖下来的皮肤认真地盖好。一门“冷冰冰”的解剖专业课，在温医大里成了“最有温度的生命大课”。

经历了这样的思政教育，学生俞湛涛感慨：“我不知道你是谁，但我知道你为了谁，你让我们知道将来我们要为了谁。”

“教师应该遵循教书和育人的统一，我们除了教会学生知识，还应教会学生尊重大体老师的人格和不朽之躯，虔敬谦恭地学习，用心地从大体老师赤诚的血肉之躯上学会救死扶伤的真本领，努力成为一名优秀的具有人文关怀的医务工作者。”基础医学院副院长梁韶辉希望医学生们注重自身医德仁心的培养。 

善待实验动物是人道培养的第一步

每年开学，在基础医学院机能实验中心，每位新生都会收到一份“善待实验动物、平等对待生命的倡议书”：

“善待实验动物，平等对待生命，认识到无论它是生存还是死亡状态，我们作为医学生都应给予平等的关爱、尊重；在医学实验中，不断加强自身人文精神、职业伦理道德的学习与省思，在未来行医道路上切实做到将患者利益置于首位，维护患者自主、促进社会公平。”

陈醒言是基础医学院机能实验中心的教师，在机能实验中心已经工作了30多年。“当同学们进入动物实验楼，我希望他们会记得实验动物为了医学事业的牺牲。作为教师，我们除了要坚持言传和身教相统一，还需要唤起学生内心深处珍惜生命的良知，唤起学生的大爱和奉献精神，感恩精神、让他们懂得怎么去关心身边的小生命。”陈醒言说。

”善待实验动物是人道培养的第一步。医者仁心，最重要的是对生命的人道关怀之心，医生工作的对象是活生生的生命，如果心存冷漠，对生命毫无敬畏，对他人无意关怀，这样的医生要么无法成为一个好医生，要么与患者矛盾重重。”机能实验中心副主任范小芳如是说。

用有血有肉的故事教会学生人文关怀