一身口腔医院标志性的医生服，质朴的言语流露出亲切和坦率，这就是我校附属口腔医院口腔修复科医生、校级师德标兵杨静远给人的第一印象。走进杨静远老师常给学生们上课的实验室，他露出了腼腆的笑容：“我刚给学生上完课，大家聊得很开心。”杨静远并不愿意多谈他自己的生活经历，他说：“没什么特别的，跟别人都一样。”但一谈及教学，他的话匣子就打开了。

春风化雨  授学共鸣

    “我喜欢当老师，给学生讲课对我来说是件快乐的事情。”杨静远发自内心地说。课堂上，杨静远总是力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，让学生的“学”和老师的“教”形成共鸣。他提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在杨静远的课堂上经常出现这样的场景：五六名同学围坐组成一个学习小组，针对某一个问题进行讨论，而后向全班展示讨论成果，最后由杨静远进行点评，师生之间互相提问。学生们都反映：上杨老师的课，不知怎么的，时间一下子就过去了。从教多年以来，他的教学工作绩效都在院内都名列前茅，并先后6次获得口腔医学院和国际教育学院的“优秀教师”称号。

磨砻淬砺   立志于道

    看似简单轻松的课堂背后，其实凝聚了杨静远不少的心血。课前准备工作，他始终认真负责、求高求深，用一年多的时间拍照整理，收集素材，制作标准课件，以高度负责的精神设计好每一个教学环节。由他设计完成的口腔修复学和牙体解剖生理学的全实验课件，内容详细，风格统一，至今仍然是学院进行实验教学的参考范本。他还先后赴上海交通大学医学院附属第九人民医院、厦门口腔医学院、武汉大学等多所医学院校和口腔医院做短期交流学习，并将所得总结汇总，建言献策，提升口腔医学院的软硬件建设。2012年赴美交流学习的半年中，杨静远对旧金山牙学院的学制，课程设置、考核方式、授课方法、教学管理等都做了深入了解，回国后立刻对口腔医学院的留学生教学工作进行了有益的改革尝试，收到了良好效果。“其实老师主要职责就是教学，我所做的所有努力和研究都不是为了奔着‘研究型的方向’，只是想更好地上课，让学生快乐地学习。”杨静远认真地说道。

    “宁静致远，慎思笃行”，杨静远正如他写给自己的人生信条那样，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。

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