师生酣畅的讨论是上课时常常见到的一幕
拿到了毕业证高兴地和老师合影
今年暑假，温州医学院外国语学院派遣18名英语教师赴美接受为期一个月的TEFL(英语作为外语的教学)项目培训。尽管回国已经多时，但美国开放的课堂、好玩的group work (小组活动)、敬业的老师、友好的志愿者、处处体现人文关怀的图书馆以及堪称全美大学英语教学模范的多媒体资源中心等，仍让18名老师津津乐道，感慨不已。 编者
重做认真的学生
今年暑假，受学校和外国语学院的派遣，我们一行18人来到美国加州大学戴维斯分校接受TEFL项目培训。
美国加州大学戴维斯分校自1905年创校，属加州大学系统9个分校区之一，有强大的教育实力。该校英语老师编辑的专业教科书及CD享誉国际。
我们的学习日程安排得非常紧凑，周一到周五，上午从8点半到下午5点半都有相关的学习任务。每天安排三门主课：美国文化、美语口语发音、教学法及多媒体教学课程。此外，校方还安排了学校其他部门的专家教授来给我们做讲座；在课间休息时，我们与志愿者学生进行口语交流；要求我们每天有一定量的时间在资料室和图书馆里进行自学和资料查找。
每位授课老师都非常严谨而认真，每门课程都有数量不少的作业。大家也学得非常认真和刻苦。虽然都是有多年教学经验的老师，但是大家还是很快地转换了角色。
上课像开研讨会
教授教学法和多媒体教学的老师是一位在读女博士Besty，我们都非常喜欢她的上课方式。与其说是上课，不如说我们是在开研讨会。她会提前一节课告诉学生下节课讨论的内容，然后课内讨论这些抽象理论的应用。讨论也不是与固定的同桌进行的。没有固定的搭档、没有固定的座位是我们上课的方式。有一次课，我们9个同学一组坐在圆桌的内侧，另外9个同学在圆桌的外侧顺时针进行移动，变换对象对某一个话题进行问题的提出和回答。老师则在课堂里负责个别同学疑难问题的解答和课堂时间纪律的掌控。这种非常好玩的上课group work (小组活动)被同学们称之为“中国移动”。
我们最喜欢她发散学生思维的上课方式，把学生在课堂上的积极性完全调动起来。某天，Besty拿来许多糖果请我们品尝，在大快朵颐之后，我们被要求写出这些糖果的味道和对它们的描述。俗话说“吃人家嘴软”，同学们只好绞尽脑汁把毕生所学都“贡献”出来。教室前的黑板上密密麻麻麻写满我们的短语，也让我们感受到发散学生思维对于词汇学习的重要作用。课堂上也很注重团队合作精神。有一次，我们18个人被分为6个小组，每个小组拿到一篇教学论文，要求在课堂里向其他同学讲述这篇论文的内容、优点、学习之后的心得，并向同学提出教学思考问题。通过对论文的阐述和解析，又让全班同学学习到了每个小组所学习的内容。真可谓事半而功数倍。
通过28天的学习，美国老师以自己的课堂活动组织方式告诉了我们什么是开放式教学，如何组织开放式教学。以学生为中心的课堂教学绝对不是让学生自修或者随意高谈阔论，而是在老师精心铺垫和组织下的一种课堂教学，虽然老师在课堂上看似没有事情做，但课前他必须花费大量的时间精力来设计课堂活动，怎样引起兴趣，导入话题，活跃思维到最后保证平等参与。美国的开放式课堂，意味着思想与言论的开放，而决非行为的随意。
图书馆贴心服务
在美学习期间让大家印象最深的是图书馆。它不仅有巨大的藏书量，内部设计更是处处体现着人文关怀。
图书馆里随处可见电脑设备，还很贴心地安装在高脚书桌上，配上高脚椅子，你可以安心地查阅资料并在本子上做笔记。图书馆里有各式各样的阅读桌，有半封闭型的独立桌子，也有六人座的大桌，如果你喜欢在图书馆集体讨论却又不影响别人，还可以去特设的小包间进行热烈讨论。在藏书室的一角，你还能看到一溜类似于监狱的小房间，比喻成监狱是因为这些小房间是铁丝网隔成的，门上还有钥匙，房间里面是一张书桌，一张椅子，墙壁上两排书架。只要是本校的研究生，都有权利得到这样一个私人阅读室，这样学生在做论文研究时就不用把厚重的书本一本一本外借，只需要把有用的书不计数量地搬到私人小房间，一天学习完毕后加上锁第二天继续学习。这个图书馆最壮观的地方是它的阅读大厅，通过长长的走廊，走进那大会堂一般的大厅，一排排巨大的吊灯，一排排超长的桌子，两面整齐的书墙，还有鸦雀无声的氛围，这排场和气势真让人觉得“天下唯有读书高”！
此次美国之行，我们还零距离地体验了美国人的生活，18个人分别寄宿在16个不同类型的家庭，使我们对美国家庭、生活习惯、饮食习惯有了更深入的了解。
短短一个月的异国之旅，让我们收获良多，既学习了美国的教学理念和教学方法，在真实语境中锻炼了英语，又体验了异国文化，为我们打开了另一扇窗户。
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