12月的清晨，冬日的阳光透过市广播电视总台幼儿园的玻璃窗，缓慢铺陈在教室地板上。孩子们围坐成一圈，等着一堂与以往不同的课程开始。这是一场关于牙齿的公益活动，却出乎意料地安静而专注。

温医大附属口腔医院志愿者正在给孩子讲解口腔知识。

这一天，童牙“氟”利社公益项目再次走进校园。来自温医大附属口腔医院的皓齿精护师团队志愿者陈惠言、叶苗苗，带来的不仅是牙刷模型、卡通图板和演示道具，更是一种贴近儿童认知方式的健康教育表达——她们将复杂的口腔医学知识拆解成故事，把生涩的专业术语翻译成孩子们听得懂、记得住的语言。

“张开小嘴巴看看，里面住着什么？”叶苗苗话音刚落，教室里响起此起彼伏的“啊——”。孩子们争先恐后地展示自己的牙齿，有的踮起脚，有的索性站到椅子上。此刻，牙齿不再只是身体的一部分，而被赋予了情感意义，成了需要被照顾、被守护的“小伙伴”。

顺着孩子们的热情，陈惠言讲起了牙齿的“成长史”。她告诉孩子们，人一生会经历两套牙齿：幼年时期陪伴大家吃米糊、饼干的是乳牙，一共20颗；随着身体发育，乳牙逐渐脱落，恒牙慢慢长出，数量为28至32颗，并将陪伴人走过大半生。“乳牙虽然会离开，但它们的健康，关系到恒牙能不能顺利、健康地长出来。”她说。

孩子们开始认真审视自己的口腔状况。有人骄傲地分享自己已经换了新牙，有人掰着手指细数还剩几颗乳牙。热烈讨论中，也夹杂着几分迟疑——几名孩子下意识地捂住嘴巴，眼神闪躲。

“牙齿怎么了？”叶苗苗轻声询问。孩子们小声回答：“有点黑。”“缺了一块。”在专业人员眼中，这样的描述并不陌生——那是龋齿留下的痕迹。

“为什么会这样呢？”问题再次被抛出。孩子们七嘴八舌地回答：爱吃糖、爱喝甜饮料、刷牙偷懒。“说得都对。”陈惠言没有否定任何一个答案，而是耐心解释，蛀牙并不是一夜之间出现的，而是细菌在牙齿表面逐渐“安家”，一点点破坏牙齿结构的结果。为了让孩子们更容易理解，她把龋齿形象地比喻为“蛀牙小怪兽”。

这个比喻迅速引发共鸣。孩子们齐刷刷地摇头：“不要蛀牙小怪兽！”随后的刷牙教学，成为整场活动的高潮。陈惠言举起放大的牙齿模型，示范正确的刷牙方法：从牙龈到牙尖，从外侧到内侧，动作被刻意放慢。孩子们跟着一起站起来，挥动“空气牙刷”，在刷牙歌的节奏中反复练习。笑声、歌声和脚步声交织在一起，刷牙不再是被动完成的任务，而成为一种有参与感、有乐趣的日常行为。

在此基础上，叶苗苗补充了一个常被忽视的环节——专业防护。她向孩子们介绍涂氟的作用：“就像给牙齿穿上一层保护衣，能增强抵抗蛀牙的能力。”同时，她也提醒孩子们要定期进行口腔检查，“医生不是只在牙疼的时候才出现的。”

课程接近尾声，孩子们已经能够准确回答“每天刷几次牙”“刷牙要刷多久”“吃完甜食怎么办”等问题。有孩子悄悄对同伴说：“我要让牙齿一直白白的。”那是一种朴素却清晰的健康意识。

紧接着，进入口腔检查环节。为让家长精准了解孩子口腔状况，医护团队细致排查每一颗小牙齿，将结果详细记录在专属口腔健康检查单上。这份满载“牙齿情报”的小单子，会一一交到小朋友手中，志愿者们还叮嘱大家带给爸爸妈妈看。小小的检查单成为园家健康纽带，助力“家园携手、共护乳牙”，为孩子们的口腔健康保驾护航。

阳光逐渐偏移，教室恢复了日常秩序。对孩子们而言，这或许只是一堂快乐的课程；但对口腔健康而言，习惯的种子，往往正是在这样的时刻被悄然种下。

今年7月，温医大附属口腔医院联合温州日报共同打造童牙“氟”利社公益项目，旨在通过系统化的科普与实践，将口腔健康教育前移至儿童成长的早期阶段，让专业医学知识真正融入孩子的日常生活。

活动主办方相关负责人表示，一次幼儿园里的护牙公益行，或许无法立刻改变什么，却可能在多年之后，让某个孩子少一次疼痛，多一份从容。而这，正是公益介入公共健康的意义所在。

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