6月25日，温州医科大学康复医学院康强社“携手共筑康复梦，护星同行助成长”暑期社会实践团正式启航，开展为期9天的活动。实践团以平阳县康恩儿童潜能发展中心为平台，秉持温医人“仁肃勤朴，求是奋发”的优良作风，面向康恩儿童潜力发展中心的自闭症谱系障碍儿童群体展开实践活动，致力于将高校力量注入特殊群体。

探访康恩明方向，研习理论筑根基

实践伊始，实践团在机构老师的带领下参观了康恩机构的功能区，从评估室到感统训练区，从语言康复室到游戏互动区，精心布置的环境与教具让成员们深刻体会到自闭症康复是一场需要长期陪伴的“与孤独抗争、与世界对话”的旅程。

通过连续五天的系统学习，成员们掌握了关于自闭症谱系障碍（ASD）的基础知识，认识到其作为神经发育差异的本质，理解了每个“星星的孩子”的独特性，需要我们用不同的方式倾听和靠近；深入学习应用行为分析（ABA）理论与实践的过程，则让成员们领悟到理解行为内在逻辑、制定有效干预策略的重要性，认识到专业技术是支撑爱心落地的坚实基础。

此外，实践团成员还在25号晚的破冰活动中打破了彼此之间的距离感，在一片片欢声笑语中凝聚团魂，为更好开展社会实践奠定根基。

一对一辅学尽责，守护童行点微光

在为期10天的实践过程，成员们积极投入到各项活动。在实践中，成员们协助老师制作感统教具、认知卡片等教学工具，在每一笔描绘、每一处拼贴中认识到康复教育细节里的关键力量；同时通过一对一辅助孩子们的行为来帮助老师推进教学活动，在个别化训练中提供支持，以最大努力履行“小帮手”的职责。

27号下午，现场观摩机构老师的专业教学更是令成员们受益匪浅。精准的指令、及时的强化反馈，让成员们深刻体会到敏锐观察力、温柔共情力和坚定职业信仰的重要性。

机构老师凭借专业教学能力，在一对一教学场景中，聚焦言语发音功能提升，通过专业评估与针对性训练，助力孩子改善发音清晰度与言语表达基础能力；在集体社交课程中，以情景互动为载体，系统锻炼孩子的人际交往技巧，同时融入实操性活动，促进其动手操作能力与协作能力的综合发展。

接下来，成员们在老师的指导下，独立设计并开展了认知、言语、运动、社交等互动课程，通过情景模拟、游戏化教学、小组协作等创新形式，帮助儿童在认知课程中探索科学奥秘，在言语课程中提升表达与沟通能力，在运动课程中增强肢体协调性，在社交课程中掌握人际交往技巧，真正成为孩子们学习路上的点灯人。一个鼓励的微笑，一次耐心的牵手，都是帮助孩子们完成挑战的力量源泉，成员们真切感受到“蹲下平视，静待花开”的陪伴真谛。

在每日课程与辅助教学结束后，团队特别设置交流环节，成员们就当日课程体验分享感想，围绕辅助训练中的感想，困惑和收获等展开讨论。机构教师针对提出的问题，结合学员个性化发展特点，进行系统性解答与针对性指导。这不仅有效化解辅助过程中的即时难题，更通过持续性反馈优化课程设计，实现“教学-反馈-改进”。

多元课程筑基石，复盘交流促反馈

在老师指导下，我们以“一对一精准支持+集体融合共创”双轨模式开展课程。在个性化教学中，运用模型引导认知训练。当孩子首次正确指认水杯时，师生共同鼓励；耐心引导区分圆环大小，沉默的女孩成功叠对瞬间，师生轻声欢呼。集体课堂上，运动课独木桥边，老师化身保护者，守护学生前行；手工课磁贴娃娃引发阵阵笑声；社交课音乐圈中，角落的孩子主动牵住同伴，随音乐节奏露出笑容。

每日课程与辅助教学结束后，团队专属的“复盘时间” 成为提升教学质量的关键一环。成员们围坐一起，坦诚分享当日的观察与感悟：“社交课中某名儿童因争抢玩具产生冲突”，“如何引导更合适”，困惑与收获在交流中碰撞出思维火花。针对大家提出的共性问题，机构教师结合每位学员的个性化特点逐一拆解，比如面对注意力不易集中的孩子，建议在课程中穿插短时互动游戏；针对语言发育较慢的学员，提出“一对一情景对话” 的定制方案。 

实践活动落下帷幕，温州医科大学康复医学院康强社“携手共筑康复梦，护星同行助成长”暑期社会实践团的成员们完成了这段以“康复为民”为底色的旅程，收获颇丰，实践中，成员们把知识拆解成康恩机构里的康复辅助，让“人文关怀”不再是概念，而是一次次为孩子们点亮通往世的灯光的实际行动。未来的路上，实践团的成员们将继续用专业温暖人心，用陪伴回应沉默，在康复之路上做有光的同行者，做坚定的支持者，做温柔的引路人。 

原文链接：https://wdapp.wzrb.com.cn/app_pub/xw/jy/202508/t20250804_563403.html?docId=563403

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