近日，温医大“小候鸟医启振兴”暑期实践队在温岭市泽国镇为期两周的实践生活圆满落幕。期间，实践队聚焦乡村振兴战略背景下随迁儿童的教育现状，以提升随迁儿童人文素养及增强社会认知为核心，有序开展特色课程教学和实地走访调研工作，旨在为随迁儿童打造一个充满人文关怀的学习环境，助力乡村教育振兴，彰显社会责任与青年时代担当。

深度调研，透视随迁儿童阅读生态

实践队走进汇富春天产业园，实地考察泽国镇鞋业的全链条运营模式，领略了乡村振兴战略如何推动地方产业的升级与发展。在此过程中，调研小组深入访谈企业高层，探究乡村经济的蓬勃增长是否对当地的文化教育体系产生了积极的反哺效应。同时，实践队的足迹还延伸到了东环村、里箬村等典型村落，汲取了乡村文化建设的成功经验。这些宝贵的见闻为队员们探索如何发挥自己青年人的力量、提高随迁儿童阅读素养提供了新的视角和启示，增强了他们解决问题的信心与决心。

聚焦于“乡村振兴背景下随迁儿童阅读素养提升”的课题，调研组成员展开了全面而深入的研究。基于问卷与访谈大纲，结合线上与线下，针对泽国镇及其他地区二至五年级的小学生及其家长进行了阅读习惯的调查与阅读能力的测评，旨在从家庭的角度出发，深入了解随迁儿童的阅读环境与习惯。

为了更精准地评估学校教育在培养儿童阅读能力方面的效果，队员们与泽国小学光明校区校长及学校教职员工进行一对一交流。通过对收集到的数据和访谈内容的细致分析，队员们得以清晰地描绘出浙江乡村随迁儿童阅读素养的现状，辨明存在的问题，从而为未来的改进措施奠定了坚实的基础。

寓教于乐，教育素养的全面升级

为充分利用两周时间，综合提升随迁儿童教育素养，实践队精心设计各类特色课程，结合自身医学专业技能知识，涵盖身心健康、艺术审美与科学认知的全方位培养，真正实现寓教于乐。

实践队秉持医教融合理念，创新设计科普与美术课程，旨在强化儿童生理健康意识。通过科普课的趣味互动，孩子们习得健康生活技能；美术课则以艺术创作的形式激发小朋友们对生命科学的好奇，双管齐下，弥补了随迁儿童健康教育的不足，彰显出实践队提升儿童全面发展与健康素养的决心。

为增强小学生们的语言表达能力和自信心，实践队开创性地引入了表演课程，巧妙结合医疗科普，通过舞台剧、歌唱及舞蹈等形式，实现了教育与娱乐的双重目标。课程根据学生的年龄特点实行个性化教学，鼓励他们展现个性，勇于表达自我，在舞蹈中学习协作，在表演中建立自信。

面对不同班级的活跃程度差异，实践队灵活调整教学策略，确保每位学生都能积极投入课堂。对相对内向的班级，采用接龙游戏和“开火车”问答等方式，循序渐进地培养他们的口语能力和自信心；而对于活泼好动的班级，则通过小组讨论和角色扮演，维持其高度参与感，同时加深对普通话的理解和应用，显著提升了教学质量和课堂效率。

温馨陪伴，校园里的快乐时光

课程之外的时间里，实践队成员们深入融入到随迁儿童的日常生活之中，通过持续的陪伴与互动，为孩子们带来了温暖、知识和快乐。

“一二三木头人”的静默挑战、“老鹰抓小鸡”的追逐嬉戏，以及“丢手绢”的惊喜传递，孩子们的欢声笑语回荡在校园的每一个角落，勾勒出一幅幅和谐有序、充满生机的图景。午后，斜阳伴读，队员们与孩子们围坐交流，分享摄影奥秘，倾听孩子们天马行空的想法。

每一次的分享与互动都在彼此心中播撒下友谊与梦想的种子，让这份跨年龄的连接充满了温情与希望。

烈日下，汗水是我们最真诚的语言

田野间，欢笑是青春最美妙的音符

从城市到乡村，从书本到实践

“小候鸟医启振兴”暑期实践队

让每个生命都能在阳光下自由生长

让乡村焕发新的生机与活力

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