青少年心理健康关乎千家万户，近年来因心理问题引发的校园安全事件时有发生，已成为社会关注焦点。一些少年在“不识愁滋味”的年纪，为何心事重重？该如何帮助他们解开心结，呵护其“向阳成长”？

  在今年市两会上，这些问题牵动着不少代表委员的心，“加强青少年等群体心理健康服务”被列入今年的市政府工作报告。多位代表、委员提出，构建全社会支持体系，整合多方资源，构建“一站式”服务平台，携手筑起孩子们的“心灵港湾”。

建议提案

  “《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书发布数据显示，青少年心理健康问题的表现各不相同，14.8%的人有‘抑郁表现’，40%的人‘感到孤独’，33.4%的人呈现‘手机依赖’。”这组数据记录在市人大代表、苍南县人力资源和社会保障局行政审批科科长温少平的《关于多方合力守护青少年心理健康的建议》上。

  他提到，青少年心理问题频发是由学校、家庭、社会等综合因素造成，心理健康和精神卫生是重大的民生问题和社会问题，《全面加强和改进新时代学生心理健康专项行动计划（2023—2025年）》被列入《健康中国行动2023年工作要点》。“守护青少年心理健康是一项系统工程，需要构建全社会支持体系，从公众认知、基础教育、社会心理、患者救治、社区康复等多方面予以支撑。”

  市政协委员、农工党温医大附一支部副主委曹高忠带着《关于完善我市青少年心理危机预警和干预体系的提案》走进两会现场，他在前期调研中发现，我市在青少年心理危机预警和干预方面存在滞后性、低效性和割裂性，缺乏有效的评估、反馈机制，社会心理服务体系不健全。

  根据问题对症下药。他提议建立学生个人心理健康档案，面向有心理问题的学生制定“一生一策”干预方案，由教育部门开展定期心理普测、跟踪测评和随访，实行动态管理。同时提升预警和干预的智能化水平，建立心理健康测评和风险评估的数学模型，重点关注高危个体。还要整合教育、卫健、党群、团委、妇联等多方资源，打造社区“一站式”服务平台。

各方观点

  记者在采访中发现，多位代表、委员谈及当下我市青少年心理健康教育现状时，都提到“学校缺乏专职心理健康教育教师”的问题。

  “我市大部分学校都在积极开展心理健康教育，但缺乏专职心理健康教师，而兼职教师的专业能力又不足，无法达到预期成效。”市人大代表、永嘉中学教育技术处主任徐轰轰建议，由市教育局、市卫健委、市妇联等部门联合开展青少年心理健康服务政策研究，明确学校心理教师配备、课程设置、问题筛查、预警管理等指标。教育部门还需加大心理健康教师的培训，包括中小学生常见心理健康问题的预防、识别和诊疗等，尤其要注重实践技能培养。

  作为一名一线心理教师，市政协委员、瑞安中学心理健康中心主任曾瑞华去年两会提交的《关于进一步完善我市青少年学生心理服务体系建设的提案》受到关注，在政府部门的推动下，提案逐步变为现实。今年，她将目光转向“以预防为主”，提出《关于进一步发挥“中医治未病”优势，促进青少年学生身心健康的提案》，引入“中医治未病”的理念和心理服务相结合，通过正念冥想、药膳调理、针灸推拿等方法，调整孩子们的身心状态。“人的身心是一个整体，‘哪里出问题治哪里’不是长久之计，要通过全方位调理，才能达到身体、情绪的一个平衡状态，让孩子们更加积极阳光地面对生活。”

部门展望

  代表委员们的关注，也是家长、老师们的心声，如何让这些“金点子”落地有声，需要相关部门的有力举措。

  记者从市教育局了解到，教育部门将联合市卫健、团市委、市妇联等部门成立“温心健康守护联盟”，实现资源共享、信息互通、服务互补，努力构建“1+12+X”的学生心理健康服务站点，为全市中小学生及家长提供公益心理咨询服务和家庭教育指导。

  我市将全面推行中小学心理健康服务“导师团制”，构建“校团+班团”关爱帮扶体系，确保每位重点关注学生都有自己信赖的“一对一”导师，实现“有专人对接、能定期辅导、可随时援助”。同时督促学校刚性落实体育活动时间，上好心理健康活动课程，推进品质校园提升和美育浸润行动，增强校园“向阳效应”。

  市教育部门将会同政法、卫健、民政等部门进一步健全乡镇（街道）基层闭环管理制度，完善定期研判分析、沟通联系、援助服务等工作机制，整合专家、社工、志愿者等资源力量，将学生心理健康服务管理落实到基层最小单元，深化精准帮扶。

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