课程思政是新时期党和国家对继续教育提出的新要求，也是高校解决人才培养问题的根本举措、实现高质量发展的必然要求。为进一步落实党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人的根本任务，深入推进思想政治工作贯穿继续教育教学全过程，实现全员育人、全方位育人、全过程育人，形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的工作局面。我院以十九大报告提出“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的新要求，遵照教育部对办好继续教育提出了的新任务，结合学院实际，积极应变，主动作为，着力课程思政建设新举措，现将实施情况总结如下。

一、课程思政融入人才培养方案

2020年学院开展人才培养方案修订时，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》内容，结合学院工作实际和继续教育成人学生的特点，以及办学定位和人才培养目标，围绕课程思政建设内容，对我院10个专业人才培养方案进行顶层设计，在各个专业人才培养方案增加思政教育的内容，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成各类课程与思政课程同向同行、专业教育和思政教育有机融合的协同育人格局。

二、课程思政内容纳入师资培训

高等继续教育作为高等教育的重要组成部分，学院充分挖掘其专业课程中的思想政治教育资源，运用专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的教育功能，开展“课程思政”教学模式探索，并对师资进行相应的培训和集体备课。今年，学院有新聘和续聘的兼职教师534人，结合师资培训需求，优选了36门课程作为2021年度兼职教师学习课程，要求高级职称教师每年学习时长不少于30学分，中级职称不少于40学分，其中师德师风、课程思政和教学理念为必选内容，同时在集体备课环节增加课程思政内容。

三、发挥优秀教师思政示范作用

近年来，学院秉承“所有教师都有育人职责，所有课堂都有育人功能”的理念，深入挖掘各门课程和各个教学环节的育人功能，充分发挥教师队伍“主力军”，课程建设“主阵地”，课堂教学“主渠道”作用。定期开展高等学历继续教育青年教师教学竞赛，积极组织实施校级优秀思政课程建设等遴选工作。探索了“面授＋直播”“现场＋虚拟”“互联网＋继续教育”“比赛+培训”等思政育人新模式，着眼培养目标、教学内容与教学设计，将临床、生活与疫情防控实践提炼的元素有机融入教学实践，并组织各二级学院、各教学站教师积极参与，充分发挥优秀教师课程思政的示范引领作用，为进一步做好课程思政工作奠定了基础、搭建了平台和创造了条件。

四、聚焦课程思政建设成果

学院通过新生第一课、课堂教学、在线课程建设、青年教师教学比赛和师资培训等，探索课程思政建设和改革工作，落实立德树人的根本任务。教师思政课程和教材建设成果斐然。基础医学院王万铁老师作为第二主编的《病理生理学（第3版）》获首届全国教材建设奖（职业教育与继续教育类） 二等奖；药学院杨丽珠老师《有机化学》获得浙江省级课程思政示范课程；第二临床医学院褚茂平老师的“温州医科大学儿科学线上线下混合课程”、杨丽珠老师的《有机化学》在线课程的多形式课和《有机化学》含氮有机化合物系列微课教学设计获2021年全国高校继续教育在线教学优秀案例。此外我院加入全国继教思政联盟，正积极申报继续教育思政建设基地。

“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”是教育的根本命题。“课程思政”是当今高校教育教学改革的重点工作。开展继续教育课程思政建设是贯彻落实党的十九大关于“办好继续教育”的一项重要举措，是深化党史学习教育，将思政要求融入教育教学的有效形式，对推动继续教育内涵式发展，完善“三全育人”体制机制，提高人才培养质量具有重要意义。未来，我院将继续开展课程思政改革，着力打造一批继续教育的课程思政“金课”，努力提升继续教育课程思政的质量与水平。

原文链接：https://cdce.eol.cn/xuelijiaoyu/342747.html

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