同学们常常有这样的疑问：“每天认真努力地学习，究竟有没有效果？”，“书本的理论知识能够直接应用于临床吗？”，“我究竟够不够格成为一名医生？”……而这些问题都可以在大学生医学技能竞赛中得到解答。

大学生医学技能竞赛可以帮助医学生们巩固知识、熟悉操作，加强团体协作能力，培养创新思维以及应变能力，同学们可以通过参加竞赛，了解自己的水平，得到临床老师的指导，从而有更多的信心来应对将来临床的工作。为此我校第二临床医学院主办、第二临床医学院2007年级协办了为期一个月的医学技能竞赛。

第一轮：且以“理论”决雌雄

3月31日晚，来自第二临床医学院2007年级各专业的37支队伍在东教学楼教室进行了统一理论开卷考试。短短2个小时的时间内，需要同学们从解剖、生理、病理、诊断各个角度对临床案例进行详细地分析与处理，重在考查学生们的基本功。

考试中，参赛选手们都忙着细致地讨论问题，记下要点。有些队伍分工明确：一人查阅资料，一人比较数据，一人记录结果；有些队伍对题目的分析出现分歧，3人各执己见，互不相让；还有的甚至对考试内容存有疑问，拉着监考人员在一旁仔细讨论起来……教室里，一会儿热火朝天，一会奋笔疾书，此起彼伏，好不热闹。

第二轮：再论“技能”评优劣

4月9日下午，大学生医学技能竞赛第二轮拉开序幕，在温州医学院附属二医南浦院区隆重地举行。第二轮环节，要求每组队伍成员依次完成问诊并写主诉与现病史，体检，临床操作（内科，外科，急救），辅助检查判断与分析等任务，全程会有专业的临床老师跟踪评分。此环节，极大考验了选手们的临床动手操作的规范性和专业操作技能。按照积累得分排名，“维生素队”暂居第一，“神马”和“浮云”紧跟其后，此外还有“盐队”、“美女队”、“曙光队”6队成功晋级决赛。

第三轮：擅“答辩”者得天下

“某男性患者，聚餐后1小时开始腹痛……”在主持人描述完一个病例后，场上的选手们马上陷入了思考，开始奋笔疾书，同组的三名成员也各司其职。三分钟的思考之后，选手们开始用专业的医学语言开始，陈述该病例的诊断、鉴别诊断等。台下的观众们也都在针对病例描述在底下悄悄讨论着……

这是由第二临床医学院组织的大学生医学技能竞赛决赛现场。经过前期两轮的激烈角逐，从最初的37支队中挑选出最优秀的6支参加决赛轮。决赛由来自温州医学院附属第二医育英儿童医院急诊内科、神经内科、胃肠外科及消化内科副主任医师们担任评委。

决赛环节进行的是临床病例分析与处理环节。第一轮是病例分析，每支队伍需在十分钟内对抽中的病例进行诊断、鉴别诊断等分析。参赛者们初逢这样的场面，答题上因为紧张而常有错漏，语言也组织得不好。细心的评委专家们都予以一一指出，还传授了许多竞赛答题以及临床诊断的思维技巧，启发了在场的所有同学，会场上一阵恍然大悟的呼声过后，紧跟着的就是雷鸣般的掌声。第二轮是抢答环节，抢答器的响声、选手们自信肯定的回答声、选手答错后台下观众的抢答呼声此起彼伏，将比赛推向高潮。在激烈角逐2个小时后，比赛终于落下帷幕。

 此次医学技能竞赛，既是该院备战2012年温州医学院第四届大学生医学学科竞赛的一次练兵，又为广大同学提供了探索学习、理论联系实际，提高临床操作技能，提升临床思维能力的机会。

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