本学期在04年级英语专业2班及3班继续进行了基础英语RICH教学法的改进和实施。以建构主义学习理论为指导思想的RICH教学模式全称为研究式(Research Based) 、融合式( Integrated Curriculum) 、合作式（Cooperative Learning) 、人文式(Humanistic Outcome) 的外语教学模式。它旨在培养学生21世纪所必需具备的生存和发展能力,即学会学习、学会应用、学会合作、学会做人等综合素质和能力。
改教学法源自浙江师范大学，在我校英语专业实施以来，曾获得了2004年度校级教学成果一等奖。从教材上来说，04英语专业学生在RICH教学法实践过程中采用固定教材（约占80%），即现在所使用的《新编英语教程》（李观仪主编）和学生自编教材（约占20%）。本次话题分别为中国传统文化以及国外电影赏析。在此次活动中，学生以小组为单位,结合小组话题内容,在教师的指导下,自己挑选,自己编辑原版英语学习材料。教学活动环节可分为形成小组，确定话题、查找资料、编辑资料、口头报告、材料消化、自我评估和他人评估共八个步骤。教师主要以指导者、组织者的身份,辅导学生顺利完成话题研究的整个学习活动。
RICH 教学注重评估学生的学习过程,从而使学生明确自己学习所负的责任，实现了学生由被动学习到主动学习的过程，成为一名真正的自主学习者。就实施后教学调查反馈情况来看，学生对此兴趣浓厚，上课时的注意力和精神状态明显提高。
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