11月8日，我校本科院校审核评估培训会暨主干课程质量分析会在学院路校区学术馆召开。教育部高等教育教学评估中心刘振天教授、同济大学质量管理中心主任陈峥教授，我校教务处、高教研究所、各二级学院及附属医院代表近120人参加会议。 

主干课程质量分析会上，各二级学院教学管理负责人从生源差异、考试难易度、学风班风、考核方式等多方面入手，对上一学年主干课程在不同年级间、不同专业间的优秀率、平均分和不及格率等情况进行综合比较，剖析存在的问题，并提出了加强主干课程试题库建设、增加学生学习兴趣、严抓学风纪律、调整评价构成等建议与措施。教务处教务科、实习教育管理科负责人分别通报了全校四六级英语及计算机等级考试情况、各附属医院临床教学情况，并进行了分析。与会代表还就如何提高主干课程教学质量展开了热烈讨论。 

在随后举行的本科院校审核评估培训会上，刘振天教授从高等教育的新形势和新要求、新时期中国评估制度设计、审核评估范围释义和要求等三个方面对本科院校审核评估作了详细阐述，并着重分析了“五位一体”（即“自我评估、专业认证及评估、院校评估、国际评估、状态数据常态监测”一体）评估制度与合格评估、水平评估、审核评估的差别，提纲挈领地指明了审核评估“三自四度”（“三自”指学校根据办学定位、培养目标和特点，自己定标尺，自己划刻度，用自己的标尺测量评价自己，突出办学的自主性和多样性。“四度”指围绕学校“办学定位和学生培养目标与学生发展、国家和区域经济社会发展需求的适应度”“教师和教学资源的保障度”“教学和质量保障体系运行的有效度”“学生和社会用人单位的满意度”的“四度”主线重点审核）的特点。陈峥教授则以同济大学审核评估为例，阐述了审核评估的工作实质和内容精髓，分享了同济大学从学校自评、考察组进校考察到撰写审核评估报告等整个评估过程的经验，强调了审核评估必须把握的“四度”，总结了审核评估对同济大学教学质量“真出汗、真促进、真管用”的作用和影响。两位教授还就与会代表提出的“审核评估是否会成为院校分类的依据”、“如何发挥院系在审核评估过程中的积极性”等问题进行了详细解答。 

据了解，教育部2013年下发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，明确了审核评估这一最新的评估方式。我校最快将在2015年迎来审核评估工作。

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