5月30日下午，学校在茶山校区旭光厅举行校党委理论中心组（扩大）学习会，中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林教授应邀作“大学的内涵发展与质量建设”专题报告。校党委书记仇毅主持并讲话。

钟秉林从质量建设是内涵发展的关键、人才培养是质量建设的核心两方面论述了当今大学的内涵发展与质量建设。他认为，中国高等教育的发展正面临着一系列转变。一是教育发展方式转变。针对高等教育发展的主要矛盾，提高质量、促进公平、推进教育国际化成为高等教育面临的重大现实问题与时代任务。高等教育要从以规模扩张、空间拓展为特征的外延发展转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵发展。二是经济发展方式调整，使就业市场发生变化，大学培养模式与经济社会发展脱节，需要高校实施创新驱动发展战略，提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度，探索符合中国国情和国际趋势的成本分担机制。三是科学技术的迅猛发展，冲击着原有的知识体系、传播结构、人才培养体制及教育观念，因此，现有的课程体系和知识结构亟待优化，需更具前瞻性、系统性和实用性，教师也应适应由知识传授者到学生学习伙伴的角色转变。四是教育国际化成新趋势。人力资源、教学资源跨国流动势头迅猛，教育理念和教育模式的跨国融合加快，在这样的大背景下，学校更应拓展办学视野，借鉴先进的办学理念，促进教育资源和生源的双向流动。

钟秉林在报告中指出，人才培养是高校办学质量建设的核心，高校需要“选择与行动”。一是科学确立目标定位。要适应社会、国家、学校、教育规律等多方面的要求，找准定位，实事求是，求真务实，实现多样化发展。二是改革人才培养模式。要明晰人才培养目标、规格与要求，科学、规范地调整学科专业体系，优化课程设置，注重对学生综合能力的培养，改革教学方法和手段，完善质量保障体系，坚持教学科研并重。三是加强人力资源建设。要加强教师队伍建设，完善学术规范及制度建设，优化队伍结构，提高教师队伍职业拓展能力和整体素质，改善教师的生活待遇。同时，增强管理干部队伍的服务意识，扭转重学术、轻管理的普遍现象，让每一个人才都能体面生活、开心工作、在竞争中成长。四是探索体制机制创新。要实现大学组织结构的扁平化管理，平衡学术权力与行政权力，深化人事制度、学习制度、财经制度、应急管理机制等方面的改革。五是营造优良的校园文化。大学文化是大学内涵建设和特色发展的内在支撑，以潜移默化的方式影响着师生的思想和行为以及大学发展方向。大学应当营造优良的育人氛围，形成科学与人文并重、传统与现代交融、价值宽容、全球视野的多元开放文化，培养学生的社会责任感。

最后，钟秉林以北京师范大学为例，从历史、人力资源、学科资源、教学资源、科研资源、发展定位、目标与战略等方面说明了该校的内涵发展与质量建设，强调要坚持转型，凸显特色，拓展功能，多元发展，稳定规模，优化结构，突出特色，自主创新。

仇毅在讲话中指出，钟秉林教授的报告高屋建瓴、信息丰富，使我们进一步提高了对高等教育内涵发展的认识。报告紧密联系当前高校的办学实际，兼具指导性和操作性，对进一步提升我校内涵发展和质量建设、深化学校综合改革具有重要的指导意义。他希望全校党员干部和广大教师结合钟秉林教授的报告，联系方方面面的工作实际和既定目标，分析现状，找准差距，深化改革，增添举措，进一步提升学校整体教育质量和办学水平。

校院两级中心组成员，各民主党派负责人，校本部科级（含）以上干部，教研室正副主任，副高职称以上教师，机关全体工作人员，全体辅导员参加了学习会。

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