“在我学制年限的最后一年里，还有7门必修课未通过，那时候的我几乎是绝望和躺平了。看到我的状况，辅导员老师向我提出鱼跃帮扶计划。从刚开始的犹豫和抵触，到尝试接受，再到最后的坚持和逆袭，鱼跃帮扶计划转变了我的学业状态，更是改变了我的人生态度......我成功通过了所有不及格课程，成为学院找到工作的第一批毕业生。我能做到，相信你也可以。”临近期末，温州医科大学医学检验技术专业2018届校友小梅作为“鱼跃计划”赋能帮扶学长接受了学校的邀请，走进校园一对一指导在校学业困难学生。

据了解，“鱼跃”帮扶计划是温州医科大学检验医学院（生命科学学院）党委于2017年推出的师生党员结对，采用多帮一形式共同帮扶学业困难学生的学业帮扶计划。其中，“鱼跃”一词寓意学业困难学生逆境崛起，锐意蜕变。

组织联动，支部堡垒构筑学业防护线

家长的鞭长莫及，游戏网络的沉溺，外卖网购的便利，自由宽松的时间安排……给懒惰提供了堕落的温床，部分学生进入大学后，呈现出“摆烂”状态，学业出现“停摆”。为加强学生思想引领，发挥党建组织育人功能，利用师生党支部在学业帮扶上的优势帮助身边亟需帮助的“脱轨”学困生，学院党委推出“鱼跃”帮扶计划，以提升学业困难学生学习动力，帮助他们走出困境。

自2017年创立“鱼跃”帮扶计划以来，学院党委汇聚优秀学生党员、入党积极分子组成学困生帮扶小组开展学业困难学生学习动力和课业学习帮扶。为破解学生口口相传的“逢生必死”生物化学相关课程学习难题，生物化学与分子生物学系党支部金晶育人工作室相关教师加入专业课程帮扶。着眼于部分外语基础薄弱学生的外语学习难题，学院本科在校生党支部联动外国语学院教工第一党支部合作开展“鱼跃”帮扶——“英”才培养计划。自工作开展以来，540余名党员、积极分子加入“鱼跃”帮扶计划，很好地发挥了党建工作组织育人功能，用组织的温暖唤醒了学业困难学生。近年来，本科在校生党支部先后入选全省党建工作样板支部培育创建单位和全国党建工作样板支部培育创建单位。

接力“约学”，“多帮一”组团帮带学困生

“每周都会有支部的党员来带我学习，刚开始我是拒绝的，但是拗不过这么多人来帮我，再不出去学习，我自己都感到不好意思了。于是，从不去，到在寝室里玩手机等他们约自习，再到我去自习教室等他们来，慢慢地，我‘走了出来’”卫生检验与检疫专业学生小张说。

有别于常规的一对一帮扶，“鱼跃”帮扶计划从创办初期就直面学业帮扶要解决的重大难题——学困生学习动力欠缺问题。因此，提振帮扶者“士气”，构建互相“加油打气”的工作小组成了计划的必然选择。与此同时，帮扶师生团队根据被帮扶学生的需求开展分析“会诊”，定制个体化帮扶方案，并分解方案，确认帮扶细则，通过共享资源、线上线下课程相结合等方案开展多途径多模式帮扶，并由专人抽查学习情况并定期回收反馈，用团队的力量带动学业困难学生学习。

在这种接力“约学”，“会诊”帮扶的工作模式下，绝大多数的学困生走出了寝室，走向了自习教室，同时也走出了学业困境。五年来，“鱼跃”帮扶计划共计帮助学业帮扶需求学生310余名，参与帮扶计划学生平均提高成绩40%以上，参与学生重修通过率达63%。

学习共同体，让乐学尚学蔚然成风

随着“鱼跃”帮扶计划的深入推进，更多的师生党员、积极分子主动加入帮扶者行列，充实助人队伍。为更好地帮助学业困难学生，学生党员以更高的标准严格要求自我，主动提高了自身的学习要求，努力学习，助人自助。许多非学业困难学生本着提高学业成绩的初衷主动加入“鱼跃”帮扶计划，以求在“学习共同体”中实现学业“共赢”。与此同时，对学业困难学生的持续关注帮扶，也让学院各班团在建设过程中将更多的关注点聚焦于学业建设和学困帮扶，各班团纷纷就学业建设开展主题班会，研讨提升班级学风方案，积极在提高班级学风和帮困助困上对症找问题，想办法，推举措。

经过前期的沉淀和积累，“鱼跃”帮扶计划已经形成了学生、家长、学工、教学办、教研室多维联动的组织模式。该计划不仅帮助学困生顺利完成学业，提高了学院学生总体学习成绩，还在思想上让广大同学认识到助人之乐，营造了良好的学习氛围，推动了学院互帮互助、学习共赢的学风建设，助力一流人才的培养和高质量就业。

未来，“鱼跃”帮扶计划还将继续丰富内涵，加大宣传，数字化赋能，系统化改善学生整体学业状态，做到帮扶队伍多元化、帮扶方法科学化、帮扶手段精确化，让乐学尚学蔚然成风。

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