“这次同步课堂，让我们有机会看到大量的葡萄膜炎相关临床图片和案例，还能通过互动APP与温医大的老师和同学们开展实时交流。虽然相隔千里，但却如此靠近。希望下次还有机会参加这样的教学活动。”新疆医科大学热合曼同学在参加了《眼科学》同步课堂后，激动又兴奋地说。

为积极响应教育部“慕课西行”号召，温州医科大学在生物制药、眼视光等国家级虚拟教研室和儿科学省级名师网络工作室（虚拟教研室）基础上，聚焦课堂改革，聚力教学创新，积极推进与西部高校的同步课堂活动。2022年3月至5月期间，学校与新疆医科大学、贵州医科大学、成都医学院、新疆塔里木大学等中西部医科院校联动，温医大7位主讲教师与3000余名西部高校师生跨越千里空间阻隔，云端同上一堂课。

参与此次“慕课西行”同步课堂活动的眼视光、生物技术制药和儿科学3支教学团队，分别带来《生物技术制药》《临床眼科学》《眼科学》《儿科学》等在全国专业领域中具有一定影响力的课程。教学团队拥有的教学理念和丰富的教学经验，在与西部高校互动中，通过同步课堂分享了先进的教学方法。

在《眼科学》同步课堂中，教学团队采用了“MOOC+SPOC+PBL”三位一体教学模式，强调了教学方式的多样化和学生的学习过程，将传统教学模式与现代化教学模式相结合，实现了学生“自学-互学-群学”；在《生物技术制药》同步课堂中，教学团队根据行业对专业知识的要求，实现“线下扩充线上、仿真实化理论、实训夯实操作”的课程教学体系，实现教学与科研、产业相结合；在《临床眼科学》同步课堂中，设计“基于临床真实病例”的教学案例，向师生展示大量的一手影像资源，帮助抽象知识点具象化呈现，同时在分析案例和解决问题逐步掌握知识内容学习；在《儿科学》同步课堂中，教学团队通过实施自创的ECHO教学模式，通过线上学习知识、线下凝练知识，形成贴近临床的医疗程序，形成知识有效迁移。

教学团队还在专业教学中融入“课程思政”和先进的教学理念。《生物技术制药》同步课堂中，黄志锋教授结合自己的科研经历，鼓励同学们在开展科学探索过程中要站位国家利益和人民福祉，不畏困难，勇于创新；《眼科学》和《临床眼科学》同步课堂中，王毓琴教授、郑钦象教授和林冰教授结合20余年临床就诊经验中遇到的典型病例一一道来，传递给同学们“医者仁心，大爱无疆”的职业精神。《儿科学》同步课堂中，陈益平教授和陈晓英教授聚焦一主线四维度的育人目标，通过“问题链”激活同步课堂，利用翻转课堂激发学生的参与感。

“课堂中能了解到李校堃院士及其团队在科学研究上的努力和付出，让我们在为祖国科研领域快速发展骄傲的同时，也让更清楚了我们这一代人身上的责任和担当。”塔里木大学艾尼瓦尔同学说。贵州医科大学许婷表示，有机会也要多多参加像温医大“光明行”援疆公益活动中，用自己所学为社会做贡献。 

此外，依托4家直属附属医院，学校在临床、眼视光、口腔等临床教学资源建设上具有优势。自2020年统筹开展本科教学案例库建设以来，目前首批112个优秀案例已编制入库，包括临床教学类、PBL教学类、课程思政类以及其他类别，其中12个入选人卫社中国医学教育PBL案例，有效地支撑和丰富了本次同步课堂教学的开展。

学校“慕课西行”同步课堂开展以来，受到中西部兄弟院校师生的欢迎和肯定，不仅缓解了西部高质量医药专业课程资源紧缺的问题，也促进西部高校教师在与东部高校交流中创新教学理念，推进教学改革，提升人才培养的质量。此外，以“慕课西行”为契机，东中西部高校在教学方面合作交流不断深入，包括校际间、教研室间、课程组间的研课、磨课等，为开展教育教学改革提供了新思路、新方法、新范式。

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